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庐山
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教您学书法 中级教程
本书亦针对老年人学习书法的特点、难点;突出审美与创作,抓住重点,提纲挈领地论述楷书、隶书、篆书、行书、草书五种书体的源流、种类、笔法、字法、学习与创作;着重于审美的“雅与俗”、书法的“四谛”“布势”“创作”进行专题论述;并结合老年入学习书法的难点进行剖析,提出相应的学习方法;以期帮助老年人在较短的时间内学会、掌握书法知识与技能(即成为善书者);避免就书法学书法“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的困境。
发现教学法在地理野外教学中的应用——以庐山地理学野外实践教学为例
关键词:发现教学法 地理学 野外实践教学 庐山
布鲁纳(J·S·Bruner)的发现学习又称探究性学习。用发现法进行的教学叫发现教学。发现教学的目的是培养探究性思维方法、提高学生的自主创新能力。这与本科教学质量工程培养创新型人才的目标不谋而合。野外实践教学是地理学创新
天然气水合物稳定域的P-T条件研究
关键词:天然气水合物稳定域 P-T条件 纯甲烷纯水体系 纯甲烷海水体系 孔隙水
控制天然气水合物分布的因素主要是温度和压力,其形成要求相对低的温度和高的压力条件,这种温压条件所限定的范围即为天然气水合物的稳定域。另外,天然气水合物的稳定性还依赖于气体的成分、孔隙液体的含盐度及其流动性,即气体混合效应、水中添加剂效应和沉积物孔隙效应。
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