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教学生活的反思与重建：基于生存论的审视

教学作为教师的生命活动，既不在生活之上，也不在生活之外，而是生活本身。也就是说，教学是教师的一种存在方式、生活方式。概言之，“教学即生活”。“教学即生活”的提出具有重要理论意义与实践价值，不仅有助于教师研究范式的转型，也有助于研究者的研究态度、研究方法的转变，更有利于教师观念的改造和形象的塑造。问题的关键不在于教学是不是一种生活，而在于教学（或教学生活）是一种什么样的生活。教学生活是指教师在一定的时空环境中，为了生命发展和完善、提升生命质量，以及实现生命价值与意义所进行的生命活动。它具有为我性和我为性、理性与非理性、日常性与非日常性、同质性与异质性、相对稳定性与动态生成性等基本特征。根据不同的标准可以将教学生活分为不同的类型，如日常教学生活与非日常教学生活，理性教学生活、道德教学生活与审美教学生活等等。此外，教学生活本身属于社会生活，但它与日常生活、精神生活、政治生活等生活形态存在一定的差异，和教学活动、教学实践等相关范畴也有所不同，不能将它们混淆或完全等同。价值是一事物对主体的积极作用与意义。教学生活作为教学主体追寻价值、创造价值、为价值所充盈的生命活动，具有不同的价值。对于教师而言，教学生活是教师自我确证、自我发展、自我实现的过程，内在地具有生存价值、发展价值、享受价值；对于学生而言，教学生活是生命智育、生命美育、生命德育的重要途径，它对学生的理性启蒙、德性教化、审美体验等方面发挥着重要作用，因而具有育人价值；对于社会而言，教学生活是文化传承、社会人才培养的重要途径，是和谐社会构建的促进因素，具有社会价值。此外，教学生活在人际关系的建构中也起着推动作用。教学生活的价值并非都是现实的价值，也可以是潜在价值。在海德格尔看来，“生存问题总是只有通过生存活动本身才能弄清楚”。本研究以“生活结构”作为研究的视角结构，从生活目的、生活主体、生活过程、生活空间、生活时间、生活关系、生活意义等七个不同方面对教学生活进行多视角、多维度的考察，指出了教学生活中存在的一些不容忽视的问题。譬如，在生活目的上，存在外在目的“单一化”、“特定化”，内在目的缺席，以及生活目的“功利化”等问题；从生活主体来看，表现为身体形象“圣化”，内在身体难以承受生命之重等方面；就课堂教学生活而言，存在着日常化、表演化倾向；此外，在生活意义上，存在着“目的意义”、“存在意义”消蚀，以及“主观意义”虚空等问题。正是由于教学生活存在着这样或那样的问题，并在一定程度上发生“异化”，因此，教学生活的重建势在必行。教学生活重建不是对现实教学生活的全盘否定，重新构建出具有普遍性的教学生活模式，而是使教学生活从“非本真状态”走向“本真状态”，进入澄明之境，使教学生活真正成为教师自我发展、自我完善、自我确证、自我实现的过程，而不是外在于教师的异化劳作。由于“异化和异化的克服其实走着同一条实践之路”，所以，教学生活的重建不是一蹴而就的，而是在“途中”。教学生活的重建受到内外部条件的影响和制约。内部条件包括教师的信仰、观念与意识，知识与能力等方面；外部条件则包括日常生活、教师文化、学校制度等。教学生活重建也不是自发的，它离不开教师积极主动的生存。所以，从教师自身来说，发现与体验、反思与批判、创造与超越、理解与对话是教学生活重建的有效方式。人不仅力求“活着”，而且力求“活出意义来”，“活得更好”，力求过上有境界的生活。教学生活存在着不同境界，主要包括自由境界、审美境界、和谐境界、幸福境界等。它们不是彼此分离的，而是相互制约、相互转化的。
建立中国的代际核算账户体系的关键是对政府税收增长如何预测
关键词：中国　　税收增长　　账户体系　　代际核算　　社会保障体系　　人口老龄化　　经济可持续发展　　预测　　政府　　养老保障体系
2006年1月14日,由中国税务杂志社、中国社会科学院财政与贸易经济研究所联合举办了“税收收入专家分析会”,这是自2004年以来举办的第三届专家分析会。与会专家回顾了“十五”时期税收收入增长的情况,对2005年税收收入持续高速增长的态势、特点及宏观经济形势进行了分析,并围绕着“十一五”时期税制的改革和完善进行了讨论,提出应从战略高度考虑,建立一个有利于和谐社会、创新型社会、环境友好型社会形成和发展的税收制度体系,将税收改革法制化、科学化提到日程上来。以下是根据记录整理的专家发言摘要,特此刊出,以飨读者。
构建和谐社会过程中的政治发展观
关键词：政治发展　　和谐社会　　社会秩序　　科学发展观
我国当前正处于政治体制改革的重要阶段,政治发展的同时,遇到了诸如腐败、群众上访、犯罪率高等社会不和谐现象,维护社会稳定成为构建和谐社会的关键。社会稳定是政治发展的前提,关系着我国政治体制改革的成败。构建社会主义和谐社会过程中的政治发展观必须正确协调政治发展与社会秩序之间的关系。
西部地区民办职业教育发展策略选择

加快发展民办职业教育,是适应西部地区经济增长方式转变、城镇化进度加快、农村劳动力转移和满足人们日益增长的教育需求的客观需要,是缓解政府教育经费投入不足,扩大教育资源的有效途径。而如何把握未来发展态势,筛选发展策略,进一步促进民办职业教育健康、可持续发展,还需要强化相应的调查研究。一、西部民办职业教育发展的外在机会与威胁1.外在机会分析。(1)发展空间将更为广阔。加入WTO后,关于教育服务贸
构建和谐校园与高校领导创新

高校是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，是社会创造力的重要源泉，是发展先进生产力和先进文化的重要力量。构建和谐校园，对构建社会主义和谐社会具有重要的意义。作为构建社会主义和谐社会的生力军，高校要深人学习贯彻党的十六大、十七大精神，切实把建设和谐校园摆在更加重要的位置，为构建社会主义和谐社会作出新的贡献。高校领导，应当努力成为和谐校园建设的领导者、组织者和推动者。湖北省高校领导科学研究会，成功地召开了两次学术交流大会，高校领导和专家学者共撰写论文120余篇。这些研究对于加强高校领导能力建设，构建和谐校园，产生了重要影响。为了纪念研究会成立二十周年，展示研究会研究成果，推动和谐校园建设编辑出版了本书。
《体育法》修改中的一个前提问题：体育的法律界定
关键词：体育法　　法制建设　　法律界定　　立法完善
体育是与人类社会一同产生和发展的,对推动人类社会的文明和人类的教化,有着非常重要的作用。加强体育法制的建设是构建和谐社会,增强国民素质,树立体育大国形象的重要、基础性工作。由于我国的体育法产生于上世纪90年代,历史的局限性是很明显的,修改势在必行。修改中一个具有“前提性”的问题是：必须对“体育”作出法律的界定。考察国际上一些国家的情况,可以看出,各国《体育法》对体育的界定是各不相同的。有的界定为“手段”;有的界定为“系统”;有的界定为“过程”;有的界定为“活动”;有的界定为“环境”;有的界定为“文化”。在对体育的具体表述上,其模式也各有特色。概括起来看,基本有三种模式：一是高度概括式;二是具体罗列式;三是概括列举式。结合我国的国情和法律文化,《体育法》修改时应学习和借鉴其他专门法律的成功做法(如《环境保护法》等),增加一个条款(安排在第二条),从法律的角度对“体育”进行界定。至于对“体育”怎么界定,由于笔者对体育知识的浅薄,难以提出更为科学的意见。但我认为可以从乌克兰体育法的做法中得到借鉴,坚持“活动”说,并通过“概括列举式”的表述模式,对体育作出体育法的界定。诸如,以下的说法：“本法所称体育,是社会文化的组成部分,是增强人民体质,提高体育运动水平,发展人的身体能力、道德意志与智力的活动,包括社会体育、学校体育和竞技体育等。”
矿城持续协调发展是我国建设和谐社会的重要保障
关键词：和谐社会　　矿业城市　　可持续发展
党的十六大报告,尤其是十六届四中全会明确提出建设社会主义和谐社会的发展目标,标志着中国开始步入一个强调可持续发展的全新发展阶段.如何保证我国矿业城市在建设和谐社会的背景下,实现资源、经济、体制、环境等各方面的可持续发展,是当前矿业城市发展面临的重要课题.本文从建设和谐社会的角度出发,基于对中国矿业城市发展状况及其所表现出的诸多不和谐问题的分析,探讨了实现中国矿业城市持续协调发展的战略思路,并具体阐述了实现这一思路的具体措施.
郑州市构建社会主义和谐社会实录与经验
当代中国公共政策实证研究

本书政策研究涉及的内容包括：社会福利政策、养老政策、廉租房政策、儿童救助政策，等等，这些议题全是和谐社会建设的重要内容，更是政府民生工程的核心部分。本书主要采用质性研究的方法，通过深入、扎实和细仔的资料收集与整理、分析工作，对上述主题的公共政策及其实施进

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