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首页>找到“教师”相关的34条结果

新托福满分作文·经典900句

本书所有语句均来自于上海昂立托福雅思培训中心(简称：昂立托雅)一线授课教师的权威内部资料，内容丰富精准，题材广泛实用，是参加新托福考试获取高分的必读教材。昂立托雅多名新托福100～110分成绩的考生以及雅思8.5分、7.5分、7分以上成绩的考生皆从不同的角度受益于这些经典作文语句。在汇编过程中，创作者对综合写作与独立写作两种文体的900个语句进行了汉英对照处理，对于学习者快速打开写作思路、组织通篇写作和切实提高英语表达质量必将产生重大的影响。
擦黑板装置

本实用新型公开了一种能够自动擦拭黑板的擦黑板装置。该擦黑板装置，包括第一驱动电机、刷体、连杆机构，所述连杆机构的一端连接在第一驱动电机的输出轴上，另一端连接在刷体的一端，所述刷体上安装有固定轴，当第一驱动电机工作时，所述第一驱动电机通过连杆机构驱动刷体绕固定轴转动。该擦黑板装置在使用时，只需将第一驱动电机和固定轴固定在黑板的下方使刷体与黑板的表面紧贴，然后启动第一驱动电机，第一驱动电机通过连杆机构驱动刷体绕固定轴转动，刷体在转动过程中会自动将黑板表面擦拭干净，无需教师手动擦拭，大大降低了教师的工作强度，同时也节约了上课的时间，省时又省力。适合在教学用具领域推广、运用。
教学生活的反思与重建：基于生存论的审视

教学作为教师的生命活动，既不在生活之上，也不在生活之外，而是生活本身。也就是说，教学是教师的一种存在方式、生活方式。概言之，“教学即生活”。“教学即生活”的提出具有重要理论意义与实践价值，不仅有助于教师研究范式的转型，也有助于研究者的研究态度、研究方法的转变，更有利于教师观念的改造和形象的塑造。问题的关键不在于教学是不是一种生活，而在于教学（或教学生活）是一种什么样的生活。教学生活是指教师在一定的时空环境中，为了生命发展和完善、提升生命质量，以及实现生命价值与意义所进行的生命活动。它具有为我性和我为性、理性与非理性、日常性与非日常性、同质性与异质性、相对稳定性与动态生成性等基本特征。根据不同的标准可以将教学生活分为不同的类型，如日常教学生活与非日常教学生活，理性教学生活、道德教学生活与审美教学生活等等。此外，教学生活本身属于社会生活，但它与日常生活、精神生活、政治生活等生活形态存在一定的差异，和教学活动、教学实践等相关范畴也有所不同，不能将它们混淆或完全等同。价值是一事物对主体的积极作用与意义。教学生活作为教学主体追寻价值、创造价值、为价值所充盈的生命活动，具有不同的价值。对于教师而言，教学生活是教师自我确证、自我发展、自我实现的过程，内在地具有生存价值、发展价值、享受价值；对于学生而言，教学生活是生命智育、生命美育、生命德育的重要途径，它对学生的理性启蒙、德性教化、审美体验等方面发挥着重要作用，因而具有育人价值；对于社会而言，教学生活是文化传承、社会人才培养的重要途径，是和谐社会构建的促进因素，具有社会价值。此外，教学生活在人际关系的建构中也起着推动作用。教学生活的价值并非都是现实的价值，也可以是潜在价值。在海德格尔看来，“生存问题总是只有通过生存活动本身才能弄清楚”。本研究以“生活结构”作为研究的视角结构，从生活目的、生活主体、生活过程、生活空间、生活时间、生活关系、生活意义等七个不同方面对教学生活进行多视角、多维度的考察，指出了教学生活中存在的一些不容忽视的问题。譬如，在生活目的上，存在外在目的“单一化”、“特定化”，内在目的缺席，以及生活目的“功利化”等问题；从生活主体来看，表现为身体形象“圣化”，内在身体难以承受生命之重等方面；就课堂教学生活而言，存在着日常化、表演化倾向；此外，在生活意义上，存在着“目的意义”、“存在意义”消蚀，以及“主观意义”虚空等问题。正是由于教学生活存在着这样或那样的问题，并在一定程度上发生“异化”，因此，教学生活的重建势在必行。教学生活重建不是对现实教学生活的全盘否定，重新构建出具有普遍性的教学生活模式，而是使教学生活从“非本真状态”走向“本真状态”，进入澄明之境，使教学生活真正成为教师自我发展、自我完善、自我确证、自我实现的过程，而不是外在于教师的异化劳作。由于“异化和异化的克服其实走着同一条实践之路”，所以，教学生活的重建不是一蹴而就的，而是在“途中”。教学生活的重建受到内外部条件的影响和制约。内部条件包括教师的信仰、观念与意识，知识与能力等方面；外部条件则包括日常生活、教师文化、学校制度等。教学生活重建也不是自发的，它离不开教师积极主动的生存。所以，从教师自身来说，发现与体验、反思与批判、创造与超越、理解与对话是教学生活重建的有效方式。人不仅力求“活着”，而且力求“活出意义来”，“活得更好”，力求过上有境界的生活。教学生活存在着不同境界，主要包括自由境界、审美境界、和谐境界、幸福境界等。它们不是彼此分离的，而是相互制约、相互转化的。
清代国子监制度研究

本书内容包括：清代国子监的官员、教师及其管理制度；清代国子监生的选取；国子监的教学和监规；清代国子监生的出路等。
计算机应用基础实验指导

本书是《大学计算机基础》的配套教材，参加编写的教师都是长期工作在教学第一线的老师，在教学过程中积累了丰富的教学经验，本书在出版前已作为自编教材经过多届学生使用，取得了很好的教学效果。
分析化学

本书由国内几家著名的药科大学、药学院长期在教学一线的教师编写，以配合药学院统编教材使用。全书每章内容都分为学习要点详解、真题模拟与解析两部分，其中习题又分为名词解释、选择题、是非题、填空题、问答题，并有部分难题附有详细的解析；书的最后附有四套分析化学考试模拟题，供学生练习使用。
教育大计教师为本北京航空航天大学人才战略见实效
关键词：北京航空航天大学　　人才战略　　教师素质　　人才引进工作　　学校管理
北京航空航天大学在全面落实学校的发展规划过程中.深刻体会到:保持并扩大北航在国内高校中的优势,实现跨越式发展.关键在于建设一支结构合理,素质优良.精干高效、富有活力的一流师资队伍。
建立合理的救灾机制
关键词：减灾　　物资　　繁人　　风险投资意识　　发达地区　　家庭　　抵御灾害　　学习用品　　政制　　过行
个人的捐款经历今年的洪涝灾害,给人民的生命和财产带来了巨大的损失,国家也蒙受了难以估量的损失。在短短时间里,通过调动各方面力量,筹集了大
凭什么让学生爱上你

本书注重教学方法的分享，涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例及教学方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。
面试
民办教师生活纪实
高等教育规模的扩展对传统质量观的冲击——北京个案:问卷调查及分析
关键词：高等教育　　质量观　　质量标准　　质量评价
本文结合北京市教委的委托课题“扩招后北京高等学校教育教学质量状况调查” ,通过问卷、访谈等形式 ,对北京地区大部分高等学校进行了调查。通过对调查问卷的分析我们发现 :扩招使传统高等教育质量观的内涵发生了变化———人们对制定高等教育质量标准的主体、高等学校教育教学质量评价机构的类型以及对高等学校所培养的学生质量的看法都正在转变或已经发生了变化 ;教师素质和学校管理水平被认为是影响高等学校教育教学质量的两个最重要因素。
继续推进高等工程教育改革与发展对策研究
关键词：高等工程教育　　教育改革　　对策研究
高等工程教育担负着培养高层次创新人才的历史重任,在促进以技术创新为主导的新型工业化发展方面责任重大,必须行动起来积极应对挑战,大力推进工程教育改革。本文在分析当前高等工程教育存在问题的基础上,从加强高等学校分类管理和指导、促进专业规范建设和专业评估(认证)制度、强化工程教育实践训练、重视工科教师工程背景训练、推进工程技术队伍管理职业化建设以及大力发展工程继续教育等方面进行了深入分析,提出了一些有针对性的建议,希望引发更多的思考和讨论。
每天读一点英文那些时光，那些风景

《每天读一点英文》是一套与美国人同步阅读的中英双语丛书，该丛书由美国英语教师协会推荐，特点有三：内文篇目取自美国最经典、最权威、最流行的读本，适于诵读；“实战提升”部分，包括导读、单词注解、诵读名句，学习英语的同时提升演讲能力；附赠地道美语朗读MP3光盘。
建设高等教育强国必须优先发展高校教师
语用标记语：双边最佳交际

本书论述了会话语篇中语用标记语的性质和功能。作者构建了一个新的概念框架，旨在系统地描述语用标记语在言语交际中的普遍使用以及交际者如何运用语用标记语这一言语策略达到双边最佳交际。在综合博弈论、语用学和语篇分析等理论的重要概念、研究方法和成果的基础上，作者提出了一个三维概念框架：动态合作、交互连贯、双边最佳交际以阐释语用标记语的多功能性及其运作机制。本书的理论核心在于人类交际活动的多面性和语用标记语对话语意义表达和阐释的语境制约。鉴于言语交际的不确定性和动态性，交际双方在交际过程中必须及时调整交际策略，包括语言策略，以便正确识别彼此的交际意图。实际上，交际双方通常相互配合、共同努力以取得有利于各自的最佳交际效果。我们认为最佳交际效果是一个交际目标多元化的平衡体。语用标记语作为交际策略或修辞手段在言语交际中十分常见，并且有助于会话语篇中话语的交互连贯。语用学主要研究语言的使用，作者从语用学角度论述了语用标记语的意义不确定性及其在具体交际语境中的多重功能。我们认为交际中话语所表达的信息是多层次的，因而对话语意义的理解不是一个简单的信息解码过程，而是涉及逻辑推理和语境作用的一个比较复杂的过程。说话人常常借助于语用标记语直接或间接表明其意图；听话人则借助于语用标记语快速明白话语的多层意义并予以得体的应答。研究还表明，不论是叙述还是论证，交际者都会使用语用标记语表明自己的意图和态度。总之，语用标记语不仅是话语显意和会话含义的标记符，而且同时具有概念性和程序性制约功能。本书的语料主要选自日常会话以及英语和汉语的媒体访谈节目。因为在电视、广播访谈节目中主持人和嘉宾的角色相对固定，有利于定量和定性分析会话中语用标记语的特征和功能。作者通过例证分析表明语用标记语的功能多样性和交际目标的多面性密切相关。语用标记语有助于语篇连贯和组织，有利于改善人际关系以及调整交际策略。语用标记语的功能和作用受制于交际中不同语境因素的制约。本书适于语言专业研究生、高校教师研究参考使用。
灵活运用综合英语教学法
关键词：教学研究　　英语教学　　教法
英语教学是一门理论和实践直接统一的学问 ,教学方法非常重要 ,其中直接法、模仿法、视听法、认知法、翻译法、归纳法、演绎法、发现法、问答法、交际法等是行之有效的英语教学方法。英语教师应根据不同的时间、地点、教学条件、教学对象而加以灵活运用
第六届“叶圣陶杯”初中生获奖作文

大赛评选标准体现了我们的探索与追求。在根据常规写作要求衡量的基础上，从选材（是否有开放的、多元的、生活化的审美视野）、取角（是否有丰富的、独特的、聚焦式的表现角度）、立意（是否有真实的、正确的、积极的情感观点）、谋篇．促否有清晰的、合理的、有特色的思路）、手法（是否能自由地、恰当地、有创意地表达）、语言（是否得体、生动、个性化）、文风（是否实在、健康、活泼）等七个方面评判。这也代表了大赛的写作导向。．大赛评选严谨公正，采取初评、复评到现场决赛的程序，为参赛学生提供了锻炼与学习的平台。许多学校以本大赛活动带动作文教学，通过组织学生参赛，使学生在参加的过程中开阔了思维，激发了兴趣，提高了写作水平，从而使作文教学现状得到了卓有成效的改进。为了展示本届大赛作文风貌，大赛组委会按初中卷、高中卷编选成书，由青岛出版社隆重推出。本书根据大赛评选标准的七个方面设计栏目，另单独为获奖“十佳”小作家设立了专栏，有针对性地选文，请大赛评委会的著名作家、特级教师、资深编辑进行了精彩点评。所选作品文体多样，内容新颖，可谓特色鲜明，风采纷呈，较全面地展示了当前中学生的最新写作水平，是青春阅读和创新写作的好教材，为广大青少年朋友写好作文提供了优秀的借鉴范例，对学生应考、参赛、平时作文都有着很强的指导性和实用性。
日语专业四级考试综合测试指导

高校日语专业四级考试自2002年开始，于每年6月举行，由教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组负责命题和实施，至今已实施了六届。这项考试是针对日语专业基础阶段教学而设立的，目的是“全面检查已学完日语专业二年级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生的基础知识和基本技能（包括综合运用能力和单项运用技能）”（《日语专业四级考试大纲》2005年修订版）。可以说这一考试的执行，在检验教学质量，考核学生的语言知识和能力，促进教学工作以及检查大纲执行情况等方面起到了重要的作用。目前，是否参加日语专业四级考试，大纲虽未做出统一要求，但是，随着开设日语教育院校的增加，为了通过考试，对各高校的日语教学做出评估，同时加强学校间的交流，越来越多的高校组织学生参加这项考试。为了满足广大日语教师和学生的需求，使他们对这项考试有更充分的认识，我们在对《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》和《日语专业四级考试大纲》进行深入研究的基础上，剖析了历届考试的考题内容和出题倾向，根据编者多年的日语教学经验，编写了这本综合测试指导书。本书由三部分构成：综合测试指导、综合解题技巧、综合模拟指导。第一部分是综合测试指导。介绍考试大纲和题型，并对题型进行举例说明。使读者明确考试内容，学习时做到有的放矢。第二部分是综合解题技巧。逐一分析四级考试中的七大题型及考查点，指出解题技巧和注意事项，列出复习要点。使读者能够思路清晰，要领掌握得了如指掌。第三部分是综合模拟指导。包括八套模拟试题，每套模拟试题后都附有答案精释。使读者能够在实战中边复习边检测，既能够熟悉题型又能够查缺补漏，以便全面地掌握相关方面的知识和解题方法。
全国大学俄语教学情况调查
关键词：师资队伍　　教学现状　　教材建设　　四级考试
本文在充分调研的基础上,通过大量资料数据和对全国大学俄语教师队伍、教学现状、教材建设、四级考试的回顾、分析与反思,提出了解决制约全国大学俄语教学发展瓶颈的设想,可供领导和同行们参考。

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